培養(yǎng)孩子的社會(huì)性能力

　　寶寶開(kāi)始認(rèn)生了

　　從5個(gè)月開(kāi)始，寶寶對(duì)他所熟悉的人與對(duì)陌生的人已經(jīng)有了明顯不同的反應(yīng)。當(dāng)親近的人出現(xiàn)時(shí)，他會(huì)感到很安全，情緒上很積極，有身體接近、依偎和跟隨等行為特征；當(dāng)陌生人靠近時(shí)，他會(huì)感到焦慮、害怕，這就是我們所說(shuō)的寶寶開(kāi)始“認(rèn)生”了。

　　認(rèn)生是兒童心理發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)極為重要的變化。一方面說(shuō)明了兒童感知、辨別能力。

　　看人臉(社會(huì)性)

　　準(zhǔn)備： 家長(zhǎng)的彩色大頭照片若干張；大臉龐的玩具娃娃或不同表情的臉譜等若干；對(duì)對(duì)卡《哥哥》、《姐姐》、《爺爺》、《奶奶》、《阿姨》等。

　　過(guò)程：

　　我的家人 家長(zhǎng)坐在寶寶的旁邊，俯身面對(duì)寶寶微笑，讓寶寶注視著家長(zhǎng)的臉。

　　誰(shuí)在叫我 家長(zhǎng)將臉移向一側(cè)，輕聲呼喚寶寶的名字，讓寶寶的視線隨家長(zhǎng)的臉移動(dòng)，家長(zhǎng)同時(shí)微笑地注視著寶寶的眼睛。

　　藏貓貓(社會(huì)性)

　　準(zhǔn)備： 手帕1塊或紗巾1條。

　　過(guò)程：

　　哪去了 家長(zhǎng)用手帕(或紗巾)輕輕蓋住自己的臉，但不要全蓋住，嘴里說(shuō)：“寶寶，寶寶，能看見(jiàn)我嗎？”

　　出來(lái)了 稍停片刻，家長(zhǎng)把手帕拿開(kāi)，并把臉湊近寶寶，做出夸張的表情，說(shuō)：“我在這兒呢，我在這兒呢?！?/P>

　　我找到了 游戲重復(fù)玩幾次后，寶寶會(huì)用手去抓蒙在家長(zhǎng)臉上的手帕，當(dāng)看到家長(zhǎng)的臉時(shí)，寶寶會(huì)笑出聲來(lái)。

　　寶寶哪去了 寶寶會(huì)模仿家長(zhǎng)的做法，把手帕蒙在自己的臉上，與家長(zhǎng)玩藏貓貓的游戲。

　　可獲得的經(jīng)驗(yàn)： 激發(fā)愉快的情緒，建立親密的親子關(guān)系。

　　注意事項(xiàng)： 剛開(kāi)始游戲時(shí)，手帕蒙住臉的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免讓寶寶緊張和害怕。

　　活動(dòng)延伸： 其他的家庭成員也可以和寶寶一起玩此游戲，可以由一位家長(zhǎng)抱著寶寶，另一位家長(zhǎng)站在這位家長(zhǎng)的身后，然后突然伸出頭來(lái)親熱地叫寶寶的乳名。

　　找朋友(社會(huì)性)

　　準(zhǔn)備： 晴朗的一天。

　　過(guò)程：

　　外面真好玩 家長(zhǎng)把寶寶抱到室外，讓寶寶觀看其他寶寶玩耍。

　　你認(rèn)識(shí)嗎 當(dāng)寶寶看見(jiàn)小朋友在玩時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)不斷地對(duì)他說(shuō)：“看！小哥哥在踢球，小姐姐在跳繩，你愿意跟他們一起玩嗎？”看見(jiàn)成人時(shí)說(shuō)：“這是阿姨(或叔叔、爺爺、奶奶)?！?/P>

　　我們一起玩 邀請(qǐng)小姐姐或小哥哥與寶寶握握手，并請(qǐng)小姐姐或小哥哥與寶寶進(jìn)行交流：“你叫什么名字？你是男孩還是女孩？我們一起玩球吧。”

　　可獲得的經(jīng)驗(yàn)： 培養(yǎng)初步的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)交往的快樂(lè)。

　　注意事項(xiàng)： 當(dāng)鄰居要抱抱寶寶時(shí)，他會(huì)認(rèn)生，感到害怕，此時(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶：“他是××，他可喜歡寶寶啦！”以消除寶寶的恐懼感。

　　活動(dòng)延伸： 天氣好時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多帶寶寶外出游戲，多讓寶寶與他人接觸。

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